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    成都十八中2016年体育教育发展
    来源: 点击数:2339次 更新时间:2016-12-21 15:06:32

     成都十八中2016体育教育发展

    年度报告

         一、基本情况

    我校是留日爱国学者刘文典先生于1946年创建。现为成都市金牛区直属公办高级完全中学,为四川省文明单位,也是一所四川省二级示范性普通高中。学校分两个校区,高、初中共62个教学班,教职工262人(包含聘用),学生2812,现有专职体育教师13人。

    学校在“爱满天下”的教育思想引领下,秉承“面向全体、全面育人、尊重差异、多元成才”的办学理念,在上级教育行政部门的关心下,通过全校师生的共同努力,于2013年9月被评为四川省首批阳光体育示范学校。

    2015-2016年,金牛区政府实施了成都十八中校园风貌改造工程总共投入1400多万元,其中体育施设和场地投入近500万元,校园面貌焕然一新。目前学校设施设备完善,体育器材充实,仅足球数目就超过200个,生均体育活动面积达到9.22 平方米,远远超过城区学校生均体育活动面积。

         二、主要举措和成效

        )以“健康第一”指导,坚持立德树人

    学校遵循“立德树人”的根本任务,充分发挥体育育人的功效,注重全面提升学校体育教育质量。为此,学校大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平,将“健康第一”的思想贯穿于教育教学和校园日常生活中。主要措施有:

    1、分类人员,组织学习体育工作相关文件精神,用思想来引领。

        组织学习教育部《学生体质健康监测评价办法》等三个文件,在此基础上,统一思想,提高认识,着力完善学校体育工作领导小组和工作小组的职责任务,确保体育工作运行机制的畅通、协调发展。

    2制定学校体育工作发展规划,促进体育工作的目标落到实处。     

    学校讨论并制定了《成都十八中2015-2016学年度体育工作计划》,对体育工作进行了统筹安排。体育工作由分管副校长负责,责任部门是德育处和教务处,保障部门是总务处和教科室。每学年有具体的工作计划和总结,每学期分四个阶段定期召开体育工作研究会,研究与布置、督促与检查体育工作的开展情况,促进体育工作的落实。

    3、着手进行制度建设,让“健康第一”的思想形成长效机制。

        制度建设是体育工作发展的保障,它具有稳定性和长期性。学校狠抓制度建设,通过建设组织领导机制、制度机制、经费投入机制和奖励机制四大保障机制,促进体育工作的落实,更彰显“健康第一”的体育思想的核心指导作用。学校的每一项的机制下,落实有具体的措施来支撑。既有调动教师工作积极性的一面,又有学校体育工作条件保障的举措,推动了学校体育工作的向前发展。

    (二)不断改善体育工作条件,加强体育保障

    1加强场地建设,进行了校园风貌改造工程。

    体育设施场地器材对学校体育工作起着保障的作用,它的有力改善是对“健康第一”思想的完美诠释。2015-2016年,金牛区政府实施了十八中校园风貌改造工程。总共投入1400多万元,其中体育施设和场地投入近500万元,校园面貌焕然一新。目前学校设施设备完善,体育器材充实,仅足球数目就超过200个,生均体育活动面积达到9.22 平方米,远远超过城区学校生均体育活动面积。

    2学校不断地加强队伍建设,保障经费投入,促进体育工作的良性发展。我校现有在职在编体育教师13人,另还外聘3人。若按教育部【2008】5号文件要求,我校体育教师超编3人,另外还有体育器材专项保管员2人。对体育教师在职称(职务)评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面做到了与其他学科教师同等相待。2014年中级职称的推荐中,在推荐的三名教师中,就有两名是体育教师,现学校体育教师孙建伟为高级职称。  

    3学校科学合理确定体育教师工作量,调动教师工作的积极性。把组织大课间体育活动、体锻课训练、学生体质健康测试、课余训练、带队比赛等均纳入教学工作量。同时学校努力提高体育教师专业化水平,不仅支持继续教育、科研,还外派体育教师外出学习培训和考察,2015年至今,体育教师外出培训学习达8人次,外出学习比例远超其他学科。为提高教师工作积极性,除及时妥善解决体育教师装备外,学校每年还给教研组提供每人每年200元的工作经费,增强了教研组的凝聚力。

    (三)丰富体育活动,增强学生体质

    学校开展群体性体育活动,激发学生锻炼的兴趣,形成终身锻炼的习惯。基于此,学校坚持体育工作的三条底线不违背:一是体育课程开齐开足,二是开展大课间体育活动,三是坚持没有体育课的当天学生体锻活动。

    1、开足开齐课程,丰富体育活动。

        学校开足开启体育与健康课程,目前初中每周3节,高中每周2节,毕业班更不例外;日常大课间活动有效锻炼时间不低于20分钟,每年坚持冬季阳光体育长跑活动,坚持举行两次高水平的运动会。每期举行形成多样的体育比赛,如:羽毛球、篮球、接力跑、拔河、班级足球联赛等。另外长期组织师生参加上级组织的阳光体育活动。如成都市的元旦长跑、足跑、越野跑等活动。

    2、重视学生体育基本技能的达标。

         义务教育段实施单元水平教学计划,高中教育段实施模块教学。学校牢牢抓住课堂教学主阵地,一方面建立了体育课程实施情况监测制度,定期开展体育课程教育质量监测,以此提升体育课堂教学质量。教研组结合监测情况,进一步科学实施课堂教学内容,将师生的运动负荷水平调整到恰当的水平。另一方面加强集体备课,提高课堂质量。每次集体备课活动做到有时间、有地点、有主题、有发言人、有参与人,并安排专人进行考勤,将考勤结果纳入对体育教师的年终目标考核。

    3、发展学生体育运动技能,形成学校体育特色项目。

         在基本技能掌握的情况下,学校利用模块教学的优势,侧重发展了篮球 、羽毛球和足球的运动项目,并将学生技能水平纳入了体育艺术2+1项目选修内容。其中足球方面:学校是全国校园足球特色学校,开展了足球进课堂活动,足球知识普及率100%,学生对足球的兴趣及足球的基本技能在原有基础上有一定幅度的提升。在知识普及的基础上,为满足学生兴趣和特长发展的需要,学校成立了足球和田径运动队,在普及和提高之间实现了良好的互动。学校各运动队获得了很多荣誉,曾代表四川、中国中学生参加了一些交流互访,为高等院校也输送了大批体育后备人才。足球更是引领金牛足球教育发展,建有高水平运动队,且帮扶临邛中学,完成足球水平的迅速提升。

        (四)重视学生体质测试,提升体质健康水平。

    1、高度重视学生体质健康标准的测试工作。

        每年组织教师学习《国家学生体质健康标准》,并组织力量进行集中测试。学校提出了“三正确、三准确”要求。三正确:测试流程正确、评分方法正确、每年分析报告正确。三准确:测试给分,登记分准确;整理,数据准确;上报文本、电子文档,数据准确。每次测试有方案、有安全预案,有后勤保障。测试成绩有分析、有反馈,做到了教师、学生、家长均知晓。

         2发挥测试成绩的诊断功能,让体育教学更有针对性。

         除按时上报国家学生体质健康网站外,学校体育教师认真分析学生体质健康成绩,充分发挥测试的诊断功能,适时调整体育教学的内容。针对上肢力量薄弱问题,大课间体育活动加强了上肢力量训练,并列入了运动会比赛项目;针对肺活量小的问题,体育与健康课程中加强了耐力跑练习。体育的技能目标,我们在课堂教学中实施,在教学检测中考核,在家校互动中反馈。

        (五)开展校园足球,发挥辐射引领。

     作为全国校园足球特色学校,我们认为:大力开展普及性足球运动,必将提升学校学生的体质健康水平;开展好校园足球的育人功能渗透,弘扬阳光向上的体育精神,必将进一步增强学生的规则意识、团结合作态度和奋勇拼搏的精神;校园足球活动的蓬勃开展必将有效促进我校办学理念的实施,进一步推动学校内涵式、品质化、跨越性发展。为此我们通过普及促进提高,通过改革出出效益,通过特色推动发展。

     经过20年摸爬滚打,我校摸索出了校园足球“369”的工作模式。

     1、“3”指联办“中学生足球三级训练班”。

    我校足球三级训练班由三方共同参与,甲方是成都市足球运动项目管理中心,乙方是成都市金牛区教育局,丙方是我们学校。三方以协议的形式,实现资源共享,优势互补。学校运动队既能得到足管中心下派高水平教练组的专业指导,又能得到上级教育主管部门的政策支持,从而打通过了从生源到训练,从比赛到输送一系列要害问题。更重要的是联办三级训练班使学校运动队得到了经费保障,为更好地开展训练,争创优异的成绩奠定了基础。

     2、“6”指六年一贯制的训练比赛成才机制 。

    为每一批足球特长生量身制定《特长生文化与专业双向六年发展规划》,建立《特长生成长发展档案》,通过特长生恳谈会建立班主任、教练组、家长联动管理平台。班主任着重对学生六年的思想、道德、行为,习惯负责任;学科教师着重对学生六年的文化学习负责任,对比赛耽误的课程要及时补上;教练组着重对科学训练、技能提高、比赛成绩负责。在六年中,特长们以学习为主,训练为辅,不断享受学和训中的成功快乐,不断拓宽成才出口,实现规划的光明目标。

     3、“9”指九大保障措施。

     这九大保障是:以训定教、班教联络、家校协作、精编大纲、严格体训、搭建平台、强化沟通、鼓励成长、广泛宣传。利用“校园开放日”,邀请家长到校观看训练,并安排教练与家长现场交流,学生在训练场的表现和在家的表现此时能很快汇总到一起,家校联手形成强大的管理效益和激励效果。我校女足队员刘虹,她的另一个身份是中国女足U-13国家队的一员。来自农村的刘虹家境比较困难,一家三口挤在一间家带店的小铺子里,平常靠父亲修点电器,妈妈打些零工维持生计。当我们教练家访时,一进门就在家中显眼处看见了一套代表国家队的球衣。这件球衣一家人引以为豪。刘虹的父母介绍到,“虽然家境并不宽裕,但是为了孩子的将来,我们愿意倾尽所有。”在家长、教师、教练共同努力下,刘虹不负众望,随队获得了省中运会女足冠军,作为主力晋级全国中运会决赛圈,并在U-13足球节技术测试中荣获个人第一名。

     具体的举措如下:

     1、建立机制抓保障。成立校园足球领导小组,建立了由校长任组长,各部门统筹协调,教师实施参与的运行机制。学校制度健全,人员充足,设施齐备,保障了活动的顺利开展。足球专项有教师3人,另有省足协派出足球专职教师罗华麟、彭冬梅、刘阳诗佳等,长期在校带队训练。

     2、课程建设促普及。初中实施足球单元水平教学计划,并通过开展艺术体育艺术“2+1”项目活动,将足球技能纳入学生的考核评价。高中实施模块教学,要求每学期不得少于一个模块的足球教学。学校编写的《成都市电竞猫先生体育体育与健康模块教学》校本课程,足球作为重要的课程内容纳入了其中。近年来,学校足球人口规模逐步扩大,每个学生都能通过各种途径参与到校园足球的活动中,其中80%的学生属于有效活动,深度参与。

     3、丰富活动推发展。我们认为,校园足球不仅有健身和竞技功能,更是学校教育的组成部分;不仅是一门课程,更是学校教育创新、德育发展的有效载体;不仅是一个运动项目,更是校园文化不可或缺的组成部分。学校广泛开展足球活动,传播顽强拼搏、积极向上、团结友爱足球运动精神。

     我们要求足球运动“人人都参与,个个能踢球,班班有活动,月月有比赛”。“人人都参与,个个能踢球”,是针对学生个体而言。以提升学生体质健康水平为目的,根据年段不同要求学生读足球,品足球和享足球,从而有效扩大活动参与面和技能掌握面。“班班有活动,月月有比赛”是针对学校管理部门而言。结合学校的活动安排,德育处定身量制符合年级特点的一些活动,设有班级选拔赛,年级对抗赛,校际友谊赛,营造了校园足球浓郁的活动氛围,不断地扩大校园足球的影响面。

     4、技能提高扩影响。在学生足球知识普及基础上,学校努力做好足球技能提高和训练梯队建设工作。男足1994年建队,女足1996年成立。二十年间,从造环境、育氛围、抓苗子、建梯队开始,历经探索、调整、发展三个阶段。男女足球队先后获得各级比赛荣誉100余次,女足曾荣获全国校园足球比赛冠军,实现了四川省中学生女足比赛九连冠,男足先后获得5次省级中学生男足比赛冠军。学校荣誉室里一座座金灿灿的奖杯诉说着光荣与梦想,校园足球水平不断地提高,影响力日益地扩大。

     三、主要问题和改进措施

    (一)体育制度建设须进一步加强。

     学校在场地建设、教师晋级、工作量认定等方面将继续改善体育教师工作条件,并在体育训练、体育测试中加强过程性资料的收集,在运动会的组织中加强电子化、信息化的建设

     (二)体育教研有待进一步加强。

     加强体育教研组建设,抓好抓实常规教学,促进体育教师教学水平逐步提高,形成理论学习、研究的良好氛围。尤其是高中段的模块教学加强教研。体育教师能够适应教育改革和学校发展的需要,每期能集体教研打造1-2节公开课在学校级别以上的平台上展示,组内有50%以上的老师能在省市区论文评选中获奖,组内有30%以上的老师能在努力成为省市区学科带头人和骨干教师。

     (三)学生活动项目设置有待进一步优化。

      改变目前学生选择项目偏少的现状,加强学生兴趣爱好的信息收集,以学生需求为出发点,因地制宜,因人而宜,进一步优化学生活动项目的设置,让至少85%的学生都掌握1-2项体育运动技能。

      在过去的一个学年里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再励,力求我校体育工作蒸蒸日上

                                               成都市电竞猫先生体育

                                                        2016年12月

     

    白果林校区:成都市一环路西三段金罗路4号;    电话:(028) 87786234;传真电话:(028) 87786234;
    抚 琴 校 区 :成都市一环路西三段抚琴北巷1号;电话:(028) 87764610;传真电话:(028) 87718125;
    招生部电话:高中部:(028)87783937;初中部:(028)87786960
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