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    由“净”说开去
    来源:成都十八中德育处 点击数:3278次 更新时间:2014-6-26 17:13:37


    成都十八中 安婷

    活动背景:升入初二,班级保洁有所下滑,就餐教室清洁卫生不容乐观。

    活动目标:1.强化教室保洁

              2.就餐教室做到餐盘净、桌面净、地面净。

              3.由外表净到内心净

    活动过程:本次班会分为三个部分:

    第一部分.为什么需要净?(15分钟)

    第二部分.我们班上关于净的现状。(10分钟)

    第三部分.怎样变不净为净。(15分钟)

    班会正式开始:前几天啊,XXX同学向我求助,他说呀,他不太受人待见,哟,这是怎么回事呢?让我们欢迎XXX同学带来的相声《一双球鞋引发的惨案》

    ---------------------------相声-《一双球鞋引发的惨案》

    XXX同学成了“全民公敌“,就是应为个人卫生意识上的”断层“,在相声中,我们看到,没有人愿意和脏乱差做朋友,如何帮助他呢?(众说纷纭)

    我们给XXX同学提了很多中肯的建议,其实我们也应该把这个小品当成一面镜子,或多或少都有我们的影子,让我们从小做起,从细节做起,做一个干干净净的人。

    从个人而言,这不仅影响人际交往,对集体来说,这更关系到班风建设,不信,听听破窗户理论。

    --------------《破窗户理论》------------------------------------------

    所以,保洁不仅仅为我们提供一个良好的学习环境,更是良好学风的保证。偌大的纽约,比起这间方寸的教室,我们敢说自己尽力了么?

    第二环节;

    在进入第二环节之前,我们先做个游戏,规则很简单,在我这儿有5个球,目标就是命中盆子,请大家踊跃参加。

    如有人投中,(即使,你这次投中了,你能保证下次么)

    若没人投中,(演示+总结)

    在生活中,这个目标不正像极了我们身边的垃圾桶么?是的,我们每个人都理想扮演者“万步穿杨“的神枪手,现在,我告诉你们个百发百中的秘诀,那就是----走近,轻轻地扔进,我们每个人都是完美的神枪手。

    那么请问同学们,你们满意现状么?

    ----------------------畅所欲言--------------------------------------

    同学们都各抒己见,下面请清洁委员总结。

    ------------------清洁委员总结------------------------------

    第三环节:对于清洁委员总结到的优点,我们一定要保持,发扬,缺点也不能放着,拿出“百尺竿头,更进一步“ 的精神,竭力去克服。全心全力做到”餐盘净,桌面净,地面净“也许,可能有点困难,那么让我们看看日本小朋友如何进餐的,请XX同学介绍。

    ---------------------介绍组图-------------------------------------

    日本对孩子们的教育除开和我们一样的德育,智育,体育,美育,劳育以外还有“食育”。他们是作为一门学科在进行教育。

    他们从备餐到收拾碗筷,都由孩子自行完成,没有成人的参与。

    ①      我们可以看到图中,个头很小的孩子,他们领着沉重的牛奶箱迎面而来。

    ②    这个小女孩手中的两个瓶子是拿来装牛奶瓶上的绳子和封盖的。

    ③    这是他们的垃圾桶,他们的垃圾桶没有任何的残羹冷炙。

    ④    这是他们的中午饭,一碗蛋汤,一碗米饭,一点青菜,一点古老肉。

    ⑤    几乎所有的日本小学生的午餐都是这个结果,牛奶喝完,饭菜吃光。所以他们是没有泔水缸的。从小就背着“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的我们,想想我们中午倒掉的饭菜吧!

    ⑥    吃完饭后,他们各司其职,擦桌子的,收牛奶瓶的,还有的同学负责把餐盘叠得很高很整齐。

    ⑦    还有这个可爱的小女孩,让我吃惊的是这个碗是吃过的吗?

    ⑧    这一组再收拾碗,装篮子,叠放整齐。

    ⑨    劳动中的他们笑容还是如此的灿烂。

    那我们可以看到日本小学生的午餐,全程没有一个大人的参与。但是他们是那么的有序,那么的干净,那么的快乐!

    看到这,是不是觉得这些要求还低了些呢?再看看我们的小餐桌。

    如何做到餐盘净,桌面净,地面净,你们有什么金点子么?

    -------------------畅所欲言----------------------------------------

    我能做到(解说+齐念)

    排队进餐不喧哗:排队进餐时,不要喧哗,以免影响初一还未结束课程的同学。

    双手托盘不挑选:不仅在打饭打菜时要双手托盘,在回收餐盘时也要双手托盘,以免把剩菜剩汤洒在别人的衣服上或地上。

    盛菜盛饭零距离:盛菜盛饭时,让餐盘零距离的靠近饭盆和菜盆,不要让菜洒在桌子上。

    盘中食物不浪费:看看日本小学生饭后那干净的餐盘,再看看我们那丰满的泔水缸吧。

    回收餐盘要轻放:回收餐盘时轻轻放下。

    泔水入桶不远投:这一点要强调,我们为了自己的干净不愿靠近泔水桶,所以就倒在了附近,后来的同学也不愿意靠近,剩菜剩饭堆积的面积便越来越广。

    XX老师为我们讲一个故事。

    --------------------------故事--------------------------------------

    总而言之,净不光是为了个人与集体的发展,同时也保护了他人免受伤害,而图中的这位孩子失声痛哭可能正是应为手被锐器所伤,现在,我们个人的一个善良之举,便减少一个被碎玻璃划伤的人啊,所以,我们的善良可以从垃圾桶开始。

    班会小结形成文字。

    课后反思:

    我认为班会就是解决班级近段最突出的问题,所以我采用了1问题是什么2为什么要解决问题3如何解决问题的模式。这堂课有很多遗憾的地方:

    第一:如果分成两节课1做一个干干净净的人2吃一顿干干净净的饭效果可能要好些,这样问题可以挖掘得更深一些。

    第二:整体看,学生的参与度不高,如果是场头脑风暴,就应该有激烈的讨论,“个人感到舒服和让别人感到舒服”,“干净的环境是别人提供的还是自己创建的”在这个问题上,孩子们还是多少隐藏了真实的自己。

    第三:主持人在临场的掌控应变上还欠火候。

    第四:从学生的反馈上,我觉得在就餐“三净”上,孩子们还是很有感触,在中午吃饭时,他们开始注意端餐盘,盛菜的细节。但是在保洁这一块上,还是不能从他律过渡到自律。

     

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