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    我的课堂我做主 ——学会听课
    来源:成都十八中德育处 点击数:3108次 更新时间:2014-6-26 17:13:46


                         成都十八中  谢娜

    活动背景:刚刚进入初一的孩子,度过了小学到中学过渡的兴奋期,随着所学内容难度的增大,学习压力的增大,各科作业的增加。很多孩子上课注意力难以集中,听课效率很低,成为各班出现的普遍现象。听课效率低导致课下完成作业很费劲,花大量时间而效果很差,周末花大量的时间补课却很难有很大的进步。

    活动目标:让学生一方面意识到哪些行为会影响到听课的质量,另一方面让学生意识到“五到听课法”, 即眼耳口手脑并用,才能最高效的听课。

    设计思路:围绕学会听课,首先让学生通过身边的情境体会到哪些行为会影响自己听课的质量,其次通过游戏让学生认真反思怎样才能在游戏中获胜,最后真切地了解到高效的听课方法能让听课更有质量,成绩取得显著进步。具体环节如下:

    情景再现—畅所欲言—引出主题—游戏—反思—介绍五到听课法—班主任寄语

    3分钟     5分钟    2分钟   15分钟 5分钟   8分钟         2分钟

     

    活动准备:用照相机拍下学生表演上课会出现的影响听课质量的带有普遍性的情境,对年级上喜欢回答问题学生名单及成绩上升情况的数据收集,正式班会时,学生的课桌分散到教室四周,中间给游戏留出空位。

    活动过程:

    环节一:情境再现(3分钟)

    (1)主持人:刚看见很多同学看见PPT上的内容都会心一笑,想必有些同学上课也是这样趴着睡觉吧。其实不止是睡觉,很多同学上课还有一些行为会影响到听课质量。当然我这里不好去偷拍同学们上课的情形,就特别邀请了我们班上的几个同学通过表演的形式来展示一下部分同学上课时的情形,让我们一起先来看看。

    (2)主持人接着展示幻灯片。

    环节二:畅所欲言,引出主题(7分钟)

    (1)主持人:刚看到很多同学忍不住发笑,就我自己而言,有时上课都忍不住会发呆或做与当堂课无关的事情。那让我们来畅所欲言,请其余的同学谈一谈,你上课有没有这样的行为,以及你觉得还有哪些行为会影响你听课的质量。

    (2)全班同学畅所欲言。

    (3)主持人:让我们来做一个简单的计算,进入初一以后,我们每天上8节课,一周上40节课,一个月大约上160节课,一年大约上1600节课,三年大约上4800节课,每节课40分钟,相当于192000分钟。那么多的时间都在听课,如果我们像这样听课肯定是不行的。同学们,让我们来开始今天的主题班会课,做课堂的主人—学会听课。

    环节三:游戏——果园菜园动物园(15分钟) 

    (1)主持人:这样吧,同学们,我们先来玩个游戏,游戏的名字叫果园菜园动物园。在玩游戏之前,我们先来个热身小游戏。第一个同学从1开始报数,接下来的同学就报数2,报到3的倍数的同学就不说数字,并鼓掌两次示意接下来的同学继续报数,依次进行下去,直到班上最后一个同学。那我们就开始。

    (2)全班同学依次报数,主持人在这个过程中眼神提醒报到3的倍数的同学记得鼓掌。

    (3)主持人:请刚才报数轮到三的倍数的同学到教室中间上,围成一个圈,游戏正式开始。现在我先宣布一下游戏规则,从第一个同学开始,果园菜园动物园苹果1,下一个同学接果园菜园动物园香蕉2,再下一个同学轮到3的倍数不接,只是说果园菜园动物园并鼓掌两次示意下一个同学,再下一个同学接果园菜园动物园梨子4,依次接下去,中间接的水果不能重复。若中间有出错的同学,淘汰出局后,下一个同学可以再重新说一个类别,例如,果园菜园动物园白菜1,下一个同学接果园菜园动物园萝卜2,依次下去。这样吧,我先找两个同学给同学们演示一下怎么玩。

    4)主持人找两个同学先示范游戏怎么玩。

    主持人:果园菜园动物园,苹果1

    同学甲:果园菜园动物园,西瓜2

    同学乙:果园菜园动物园,拍掌两次

    主持人:果园菜园动物园,梨子4,同学们,就是这样依次接下去,注意游戏规则哦,接的水果不能重复。

    5)同学们开始玩游戏。主持人在这个过程中再次提醒游戏规则,并在有学生被淘汰的时候,提醒还在继续玩游戏的同学。游戏玩完一轮,获胜者站在教室中间。

    6)主持人:我们先把掌声送给这位同学。下面请他谈一谈,他怎么能在这个游戏中取胜。获奖同学谈一谈自己获胜的感想。

    (7)主持人:谢老,我也想玩这个游戏,你来主持好吗?我想改变一下游戏的规则,我们还是接果园菜园动物园苹果,但不再接数字,轮到3的倍数任然按照原来的规则,那同学们要注意心里想想轮到自己的时候是否为3的倍数哦。

    于是在主持人和自愿参加游戏的同学一起再次玩一轮游戏,班主任自然的接过来继续主持班会。

    环节四:游戏反思(6分钟)

    1)班主任:同学们,刚才看到同学们很尽兴地在玩游戏,也认真听了游戏中获胜同学的感想,我觉得要在这个游戏中获胜,要做到这五到,眼到,即留意旁边的对手的临场反应;耳到,即认真聆听旁边的同学接什么,口到,即准确地说出轮到自己时该接什么,手到,即清晰记得轮到3的倍数要鼓掌,脑到,即准确地记得哪些已经接过了,避免重复。

    2)班主任:其实听课也是这样,我们听课也要眼耳口手脑并用,才能有更有效率地听课。

    环节五:介绍“五到”听课法(6分钟)

    1)班主任:“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。“五到听课法”要求听课者全神贯注,灵活地根据课堂情境和老师要求,适时调整听课方法。这种听课方法,是效率最高的听课方法之一。耳到:听老师讲,听同学发言、提问,不漏听、不错听。眼到:看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到:口说,包括复述、朗读、回答问题。手到:做笔记、圈重点、批感想、做练习、举手发言。

    (2)班主任:很多同学一直觉得是不是上课多举手发言,学习就能稳步提升,这里谢老师有心收集了年级上喜欢回答问题的学生,我们从他们入学成绩和上期期末成绩对比来看看这些同学取得的进步。

    (3)班主任:接着我们来继续看看什么是脑到,脑到即动脑筋,心力集中、积极思维。当然,听课的方法很多,“五到”听课法是最高效的听课方法之一。

    环节六:结束小结(2分钟)

    班主任:进入初一,我们每天上8节课,一周上40节课,一个月(4周)上160节课,一年(10个月)上1600节课,六年上9600节课。请你学会听课,在课堂上眼神专注、用心听讲、多回答问题、勤举手发言、开动脑筋,以理解为主,眼、耳、口、手、脑并用,在每一节课上收获每一点属于你的进步 ,做课堂真正的主人!

    班会反思:

    我以为一节好的主题班会课,首先看整个班会设计是否紧扣主题,二看学生的整体参与度,三看学生在这个过程中能否受到潜移默化的教育并有意识地有所改变。

    开始在这个班会的设计中,由于针对的是初一的学生,就特别想通过游戏,一方面调动学生的积极性,一方面又能为主题服务,让学生在游戏中更真切地体会。主持人,在第二轮游戏中改变了游戏规则,直接果园菜园动物园香蕉,不再接数字,轮到3的倍数仍然鼓掌两次,就更需要学生在这个过程中动脑,清楚地记得轮到自己的时候是否是三的倍数。当然,实际上班会的过程中,学生参与游戏的积极性没有想象中那么高,很多孩子怕出错;但淘汰率相当高,也充分暴露了很多孩子的专注度问题。在游戏环节中,主持人的引导语还不够到位,对游戏的反思还应该再多花些时间,为学生能更真切地体会到五到听课法做好铺垫,让学生真正意识到只有在课堂上眼耳口手脑并用,才能提高听课的效率。

    一节班会课的效果肯定不能让改变立竿见影,但它能够带来的影响应该是让学生知道应该怎么做并有意识地在学习生活中有所改变。

    温馨提示:

    1、上课情境的照片可以找自己本班学生出演,重新将照片放在课件中,这样效果会更好。

    2、学习成绩上升的数据就从所担任班主任的班级找实例,给同学们的印象会更深。

    3、游戏结束后的反思一定要给够时间,让学生能体会到怎么样才能在游戏中获胜,为接下来的环节做好准备。

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